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诗意的教育追求  

2008-03-15 10:57:00|  分类: 教坛新论 |  标签: |举报 |字号 订阅

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诗意的教育追求 - 听雨 - 听雨楼

  闲来无事时,教师们坐在一起谈论最多的便是“压力大”“累”之类的话题。学术界也有学者在研究教师的职业倦怠,心理健康等课题。的确,我们正处于一个工具理性的时代,效率和浮躁成了这个社会的代名词。在这样一个大背景下,教师承担着诸多不堪承受之重,自在情理之中,当然随着社会逐渐走向人本化,这个大环境也在发生着变化。同时,教师对于职业的认识,看法和生活方式也发生着深刻的变化,使自己的生活更富有生命的诗意。

教育的价值何在?教育的价值应该在于促进人的生命意义的丰厚。教师承担着从幼儿启蒙到引领人生航程的使命。作为一名教师,重要的是以儿童的心态对待儿童,以青年的心态对待青年。这样,我们会始终感受到和孩子们在一起,永远是浪漫的,年轻的。从此意义上讲,“教师是人类灵魂的工程师”“是太阳底下最灿烂的职业”等说法的内涵极其深厚。教育是一项充满阳光的,诗意的事业。世界上还有什么比引领人的成长更充满诗意的事情呢?

诗意的教育生活,取决与积极和谐的学校文化。和谐的文化,有赖于学校的民主管理和教师的参与管理,这是给教师主人公般的责任感和参与学校生活的机会。学校文化的核心是彼此尊重------尊重自己,尊重他人,尊重差异和多样性,尊重环境和资源。学校要在以制度求规范的管理模式上,走向以积极的文化引领教师发展的管理模式。校长充分理解教师,懂得教师的甘苦,幸福和追求,引领教师快乐的生活,诗意的生活。来自同行的相互激励,支持,理解和慰藉,一个眼神,一个鼓励,都能给教师温馨之感,激励教师在追求诗意的道路上执着的走下去。和谐的学校文化是一种创造性文化,是一种永远不满足现状的文化。一项课题的完成,一篇研究报告的撰写,每一个创造,都代表着事业上的一个进步,都能给教师一种成就感和愉悦感,一种诗意的快乐!

追求诗意的教育生活,更要有一种积极的,阳光的,诗意的心态审视学校生活的一切细微之处。学校生活看是平淡,但每一处景致,每一个活动,每一次谈话,每一次主题班会,每处理一次突发事件,每一个课例,每一次细微观察。。。。。。只要我们拥有热情和激情,用心去发现,都会发现其中不寻常之处,都会让我们领悟生活和生命的意义,用心感悟学校生活,是教师诗意生活的基础。

诗意是一个形容词,一个名词,是指教育生活本身是一种诗意般的生活;诗意更是一个动词,显现着教师追求诗意生活的过程本身是充满诗意的--------诗意的追求着。

 

                            

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